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Quart de Poblet

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Educación vial

CAMPAÑA DE EDUCACION VIAL

 PORT ED VIA

La Policía Local de Quart de Poblet, en colaboración con los colegios de esta localidad, viene desarrollando desde el año 2007 un programa de Educación Vial destinado a los escolares de Educación Primaria promovido por las concejalías de Seguridad Ciudadana y Tráfico y de Educación.

La aplicación de este programa se está realizando en los colegios Constitución, Sagrado Corazón, Villar Palasí, Purísima Concepción, Ramón Laporta y San Enrique.

Dicho programa está llegando a un total de 865 alumnos de todos los niveles de Primaria, tiene una estructura evolutiva a lo largo de las distintas etapas de la formación de los alumnos el cual comenzó el curso 2007/2008 y cuyos objetivos, contenidos y actividades son:

ED. VIAL 1

Educación Primaria. 1 Curso

OBJETIVOS:

- Afianzamiento de hábitos de carácter vial desarrollando la observación visual, auditiva y psicomotriz relacionados con la noción espacial.

- Aprender a relacionar los códigos de las señales con su significado.

- Reconocer y responder adecuadamente a señales acústicas y luminosas.

- Aprender como ha de reaccionar un peatón cuando hay un Agente dirigiendo el tránsito.

- Desarrollar la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo.

- Aprender a caminar por la calle sin provocar situaciones de riesgo de accidente.

- Aprender a cruzar una calle desde distintos lugares.

- Aprender a utilizar los sistemas de retención del automóvil.

- Aprender a subir, bajar y colocarse adecuadamente en un automóvil.

- Implicación de los alumnos en la importancia de la situación especial de las entradas y salida escolares.

- Implicación de los alumnos en la importancia de los sistemas de sujeción en un vehículo, especialmente con niños en el traslado de éstos al colegio.

- Implicación de los alumnos en favorecer la empatía con educación, respeto e información.

- Implicación del Agente en establecer una relación más directa con los alumnos en relación al tránsito.

- Implicación del personal del Centro Docente en contribuir y colaborar en que toda la actividad escolar, incluidos los traslados sea segura.

- Implicación de los padres y acompañantes de los escolares en la colaboración y respeto ejemplarizantes.

- Implicación de los padres y acompañantes en que el traslado de los escolares se realice con el mínimo riesgo posible, y poder tomar ese ejemplo para exteriorizarlo fuera de la actividad escolar, especialmente con menores cuya responsabilidad recae sobre las personas adultas.

- Implicación de los conductores que suelen frecuentar dichos lugares a respetar a los peatones independientemente de la presencia de Agentes, especialmente en estos horarios.

CONTENIDOS:

- La ciudad sin señales.

- Las señales verticales.

- Las Marcas Viales.

- Las luces del semáforo y alternativas.

- Las indicaciones del Agente.

- Partes de la calle.

- Utilización de la acera, del paso de peatones y del semáforo.

- Formas de indicar a los conductores que se va a utilizar el paso de peatones.

- Distintos lugares para cruzar la calle (Paso de Peatones con/sin obstáculo, en esquina, entre vehículos estacionados).

- Forma de cruzar la calle: Ayudar, parar, comprobaciones, velocidad, elección del momento.

- Justificación y utilización del cinturón de seguridad.

- Subida, bajada y colocación en automóvil.

ACTIVIDADES:

- Dinámicas de vocabulario, de psicomotricidad, de orientación.

- Adivinanzas.

- Realización por parejas de cruces de calle por distintos lugares con diversas dificultades.

- Diversas recreaciones y observaciones en el exterior.

- Demostraciones de funcionamiento de sistemas de retención.

- Narración de cuento.

- Realización de dibujo libre relacionado con el cuento.

ED. VIAL 2

Educación Primaria. 2º Curso

OBJETIVOS:

- Afianzamiento de hábitos de carácter vial desarrollando la observación visual, auditiva y psicomotriz relacionados con la noción espacial.

- Conocer la calle y sus elementos.

- Aprender a caminar por la calle sin provocar situaciones de riesgo de accidente.

- Aprender la forma de cruzar una calle.

- Aprender a cruzar por el lugar más seguro.

- Aprender las ventajas de ser vistos cuando oscurece.

- Aprender a relacionar los códigos de las señales con su significado.

- Reconocer y responder adecuadamente a señales acústicas y luminosas.

- Aprender como ha de reaccionar un peatón cuando hay un Agente dirigiendo el tránsito.

- Reforzar el uso del sistema de retención del automóvil.

- Aprender a subir, bajar y colocarse adecuadamente en un automóvil.

CONTENIDOS:

- La ciudad sin señales.

- Las señales verticales.

- Las Marcas Viales.

- Las luces del semáforo y alternativas.

- Las indicaciones del Agente.

- Partes de la calle.

- Vocabulario de los elementos que componen las vías públicas.

- Utilización de la acera, del paso de peatones y del semáforo.

- Formas de indicar a los conductores que se va a utilizar el paso de peatones.

- Distintos lugares para cruzar la calle (Paso de Peatones con/sin obstáculo, en esquina, entre vehículos estacionados).

- Forma de cruzar la calle: Ayudar, colocación, parar, comprobaciones, velocidad, elección del momento.

- Justificación y utilización del cinturón de seguridad.

- Subida, bajada y colocación en automóvil.

ACTIVIDADES:

- Dinámicas de vocabulario, de psicomotricidad, de orientación.

- Adivinanzas.

- Realización por parejas de cruces de calle por distintos lugares con diversas dificultades

- Diversas recreaciones y observaciones en el exterior.

- Recreación de las distintas situaciones de actuación de los sistemas de retención.

- Narración de cuento con asociación de gestos.

- Realización de dibujo libre relacionado con el cuento.

ED. VIAL 3

Educación Primaria. 3º Curso

OBJETIVOS:

- Afianzamiento de conductas viales para no crear situaciones de riesgo como peatones y/o viajeros.

- Relacionar los nombres de las señales con su significado.

- Reconocer y responder adecuadamente a las diversas señales.

- Reconocer y responder adecuadamente a señales acústicas y luminosas.

- Aprender como ha de reaccionar un peatón cuando hay un Agente dirigiendo el tránsito.

- Reforzar conductas para ir por la vía pública, así como la elección del lugar más seguro y las formas más seguras para cruzarla, no creando situaciones de riesgo.

- Aprender a transitar por donde no existe acera.

- Desarrollar la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo.

- Aprender a utilizar los sistemas de retención del automóvil.

- Aprender a subir, bajar y colocarse adecuadamente en un automóvil.

- Aprender a elegir lugares adecuados donde realizar juegos de movimiento, así como paseos en bicicleta.

CONTENIDOS:

- Las señales verticales.

- Las Marcas Viales.

- Las luces del semáforo y alternativas.

- Las indicaciones del Agente.

- Características de los lugares que carecen de acera y normas para su utilización.

- Partes de la calle.

- Utilización de la acera, del paso de peatones y del semáforo.

- Formas de indicar a los conductores que se va a utilizar el paso de peatones.

- Lugares y formas para cruzar la calle (Paso de Peatones con/sin obstáculo, esquinas, entre vehículos estacionados).

- Forma de cruzar la calle: Ayudar, parar, comprobaciones, velocidad, elección del momento.

- Lugares donde jugar seguros.

- Lugares por donde pasear en bicicleta.

- Justificación y utilización del cinturón de seguridad.

- Subida, bajada y colocación en automóvil.

ACTIVIDADES:

- Dinámicas de vocabulario, de psicomotricidad, de orientación.

- Adivinanzas.

- Realización por parejas de cruces de calle por distintos lugares con diversas dificultades.

- Diversas recreaciones y observaciones en el exterior.

- Demostraciones de funcionamiento de sistemas de retención.

- Proyección de película sobre conductas peatonales y ciclistas.

- Realización de dibujo libre relacionado con los personajes de la proyección.

- Dinámica de asignación de gestos y nombres al contenido de las señales.

- Localización de actitudes incorrectas en un dibujo con situaciones trabajadas durante el curso.

ED. VIAL 5

Educación Primaria. 4º Curso

OBJETIVOS:

- Afianzamiento de conductas para no crear situaciones de riesgo como peatones, viajeros y/ conductores de bicicleta.

- Conocer las normas básicas de la circulación en bicicleta.

- Reconocer y responder adecuadamente a la diversa señalización referente al tránsito.

- Aprender a relacionar los códigos de las señales con su significado.

- Reconocer y responder adecuadamente a señales acústicas y luminosas.

- Aprender como ha de reaccionar un peatón o conductor cuando hay un Agente dirigiendo el tránsito.

- Reforzar conductas para ir por la vía pública, así como la elección del lugar más seguro y las formas más seguras para cruzarla, no creando situaciones de riesgo.

- Aprender a cruzar una calle desde distintos lugares.

- Desarrollar la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo.

- Reforzar la forma de comportarse como viajero.

- Aprender a utilizar los sistemas de retención del automóvil.

- Aprender a subir, bajar y colocarse adecuadamente en un automóvil.

CONTENIDOS:

- El lenguaje no verbal de la señalización.

- Las señales verticales.

- Las Marcas Viales.

- Las luces del semáforo, así como sus alternativas.

- Las indicaciones del Agente.

- Partes de la calle.

- Utilización de la acera, del paso de peatones y del semáforo.

- Formas de indicar a los conductores que se va a utilizar el paso de peatones.

- Distintos lugares para cruzar la calle (Paso de Peatones con/sin obstáculo, en esquina, entre vehículos estacionados).

- Forma de cruzar la calle: Ayudar, parar, comprobaciones, velocidad, elección del momento.

- Elementos de seguridad en el automóvil.

- Justificación y utilización del cinturón de seguridad.

- Subida, bajada y colocación en automóvil.

- Elementos de la bicicleta.

- Posición y dimensiones de la bicicleta.

- La circulación en bicicleta con otros vehículos.

ACTIVIDADES:

- Dinámicas de vocabulario, de psicomotricidad, de orientación.

- Dinámica de mensajes en clave.

- Relacionar fases de colores con señales del Agente que regula el tráfico.

- Realización por parejas de cruces de calle por distintos lugares con diversas dificultades.

- Diversas recreaciones y observaciones en el exterior.

- Comprobación de la duración de las diversas fases de distintos semáforos.

- Demostraciones de funcionamiento de sistemas de retención.

- Explicación sobre la forma de hacer el reglaje a la bicicleta.

- Circular en bicicleta por un simulador de circulación con señalización cambiante.

ED VIAL

Educación Primaria. 5º Curso

OBJETIVOS:

- Conocer la actitud que han de seguir los peatones cuando transiten por distintos lugares y ante diversas situaciones.

- Conocer la actitud que han de seguir los viajeros cuando suban, bajen y ocupen un automóvil.

- Afianzar las normas básicas de la circulación en bicicleta y en convivencia con otros vehículos.

- Reconocer el significado de la diversa señalización referente al tránsito.

CONTENIDOS:

- Las claves de la comunicación vial: geométricas, cromáticas y simbólicas.

- Las Marcas Viales.

- Los semáforos.

- Las indicaciones del Agente.

- Comportamiento peatonal en calle, en carretera, en interior de vehículo.

- Elementos de seguridad para los peatones y viajeros.

- La circulación en bicicleta con otros vehículos.

ACTIVIDADES:

- Dinámicas de creación de grupos subdivididos en especialistas.

- Creación individual como especialista para la aportación al grupo, de preguntas y/o pruebas sobre diversos grupos de señales.

- Creación individual como especialista para la aportación al grupo, de preguntas y/o pruebas sobre peatones y viajeros.

- Demostraciones de funcionamiento de linternas y elementos fluorescentes y reflectantes.

- Proyección de montaje con situaciones sobre peatones y viajeros.

- Circular en bicicleta por un simulador de tráfico real con señalización cambiante.

- Concurso de equipos con preguntas o pruebas elaboradas previamente por cada alumno especialista de cada equipo.

ED. VIAL 6

Educación Primaria. 6º Curso

OBJETIVOS:

- Afianzamiento de hábitos de carácter vial desarrollando la observación visual, auditiva y psicomotriz relacionados con la noción espacial.

- Aprender a relacionar los códigos de las señales con su significado.

- Reconocer y responder adecuadamente a señales acústicas y luminosas.

- Aprender como ha de reaccionar un peatón cuando hay un Agente dirigiendo el tránsito

- Desarrollar la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo.

- Aprender a caminar por la calle sin provocar situaciones de riesgo de accidente.

- Aprender a cruzar una calle desde distintos lugares.

- Aprender a utilizar los sistemas de retención del automóvil.

- Aprender a subir, bajar y colocarse adecuadamente en un automóvil.

CONTENIDOS:

- La ciudad sin señales.

- Las señales verticales.

- Las Marcas Viales.

- Las luces del semáforo y alternativas.

- Las indicaciones del Agente.

- Partes de la calle.

- Utilización de la acera, del paso de peatones y del semáforo.

- Formas de indicar a los conductores que se va a utilizar el paso de peatones.

- Distintos lugares para cruzar la calle (Paso de Peatones con/sin obstáculo, en esquina, entre vehículos estacionados).

- Forma de cruzar la calle: Ayudar, parar, comprobaciones, velocidad, elección del momento.

- Justificación y utilización del cinturón de seguridad.

- Subida, bajada y colocación en automóvil.

ACTIVIDADES:

- Dinámicas de vocabulario, de psicomotricidad, de orientación.

- Adivinanzas.

- Realización por parejas de cruces de calle por distintos lugares con diversas dificultades

- Diversas recreaciones y observaciones en el exterior.

- Demostraciones de funcionamiento de sistemas de retención.

- Narración de cuento.

- Realización de dibujo libre relacionado con el cuento.

 

Publicado el: 13 de Abril de 2010
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